江苏省吴江中等专业学校
计算机应用专业实施性人才培养方案
一、专业（专业代码）
专业名称：计算机应用（710201）
二、入学要求与基本学制
1.入学要求：初中毕业生或具有同等学力者；
2.基本学制：3年。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向计算机应用领域，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机应用专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力，能够从事文秘办公、图文处理及编排、计算机产品销售、计算机设备应用维护及维修、信息采集与加工、网络营销、商务网站维护等行业一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
专门化方向 |
职业（岗位） |
职业资格要求 |
继续学习专业 |
|
办公自动化技术 |
计算机操作员 信息管理员 Web前端开发技术员 |
Web前端1+X初级 |
高职： 1．计算机应用技术 2.信息工程 |
本科： 1.计算机应用技术 2.计算机科学与技术 3.信息工程 |
计算机信息管理 |
||||
计算机设备维护与营销 |
计算机装配调试员 计算机检验工 计算机硬件技术人员 |
计算机维修调试中级工 |
||
注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。
五、综合素质及职业能力
1.综合素质
(1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；
(2)具有健康的身体和心理；
(3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；
(4)具有良好的人际交往、团队协作能力；
(5)具有良好的书面表达和口头表达能力；
(6)具有良好的人文素养和继续学习的能力；
(7)具有信息检索和分析的能力；
(8)具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
2.职业能力（职业能力分析见附录2）
(1)行业通用能力：
①具有文字快速录入的能力，掌握文字排版能力；
②具有使用计算机进行办公的能力；
③具备计算机网络基础知识和技能；
④具备计算机应用领域常用工具软件的应用能力；
⑤具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力；
⑥掌握计算机程序设计基本概念，具有开发计算机简单功能应用的能力；
⑦具备使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力；
⑧掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。
⑨具有计算机的硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。
(2)职业特定能力：
①办公自动化技术：能快速进行汉字录入；能对文档排版及图文混编等的复杂操作；能够在EXCEL中进行复杂表格的处理；具有制作幻灯片并合理设置动画效果的能力；能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护；能运用PHOTOSHOP软件完成图形图像的设计和处理。
②计算机设备维护与营销：掌握市场营销和成本核算的基本方法，能对一般IT产品实施成本核算、制定营销策略、策划营销活动；掌握营销管理的基本技术，能进行一般IT产品的营销和售后服务。
③计算机信息管理：能对国家的相关计算机网络法律政策作充分了解； 能对数据库进行熟练操作及维护的能力；能对网络安全及网站安全采取一定措施的能力；能对网站的功能进行分析，全面掌握使用的能力；能对页面进行修改的能力。
(3)跨行业职业能力：
①具有适应岗位变化的能力。
②具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
③具有创新和创业的基础能力。
六、课程结构及教学时间分配表
1.课程结构
考查2.教学时间分配表
学期 |
学期 |
教学周数 |
考试 周数 |
机动 周数 |
|
周数 |
其中：综合的实践教学及教育活动周数 |
||||
一 |
20 |
18 |
1（网页制作实训） |
1 |
1 |
1（汉字录入与排版实训） |
|||||
1（计算机应用基础实训） |
|||||
二 |
20 |
18 |
1 (C程序设计实训） |
1 |
1 |
1（图形图像处理实训） |
|||||
三 |
20 |
18 |
1 (计算机网络基础) |
1 |
1 |
3 (考证训练) |
|||||
四 |
20 |
18 |
1 (计算机组装与维修) |
1 |
1 |
五 |
20 |
18 |
3 (Office高级应用) |
1 |
1 |
3 (办公设备应用与维护) |
|||||
六 |
20 |
19 |
18(顶岗实习) |
/ |
1 |
1(毕业教育) |
|||||
总计 |
120 |
109 |
35 |
5 |
6 |
七、教学时间安排表
序号 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期课程教学按周学时安排 |
||||||||||||
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
|||||||||||
第一学期 |
实训周 |
第二学期 |
实训周 |
第三学期 |
实训周 |
第四学期 |
实训周 |
第五学期 |
实训周 |
18 |
||||||
公共基础 |
必修课程 |
1 |
思想政治 |
8 |
144 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
||||||
2 |
语文 |
12 |
216 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||||||||
3 |
历史 |
4 |
72 |
2 |
2 |
|||||||||||
4 |
数学 |
12 |
216 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||||||||
5 |
外语 |
12 |
216 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||||||||
6 |
信息技术 |
8 |
144 |
4 |
1周 |
4 |
||||||||||
7 |
体育与健康 |
10 |
180 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
||||||||
8 |
艺术（音乐或美术） |
2 |
36 |
1 |
1 |
|||||||||||
9 |
劳动教育 |
5 |
90 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||||||||
限定选修课程 |
10 |
创新 |
1 |
18 |
1 |
|||||||||||
11 |
心理健康 |
1 |
18 |
1 |
||||||||||||
小计 |
75 |
1350 |
21 |
21 |
14 |
16 |
14 |
|||||||||
专业技能课程 |
专业基础平台课程 |
12 |
汉字录入与排版 |
2 |
36 |
1 |
1周 |
1 |
||||||||
13 |
电工与电子技术 |
8 |
144 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||||||||
14 |
C程序设计 |
8 |
144 |
4 |
4 |
|||||||||||
15 |
计算机组装与维修 |
5 |
90 |
3 |
2 |
1周 |
||||||||||
16 |
计算机网络基础（技术） |
4 |
72 |
4 |
1周 |
|||||||||||
17 |
计算机原理 |
3 |
54 |
3 |
||||||||||||
小计 |
30 |
540 |
9 |
1周 |
9 |
6 |
1周 |
6 |
1周 |
0 |
||||||
专业方向课程 |
18 |
数据库基础与应用 |
3 |
54 |
3 |
|||||||||||
19 |
网页设计与制作 |
8 |
144 |
4 |
4 |
|||||||||||
20 |
Office高级应用 |
5 |
90 |
2 |
3 |
3周 |
||||||||||
21 |
办公设备应用与维护 |
4 |
72 |
4 |
2周 |
|||||||||||
22 |
图形图像处理 |
4 |
72 |
4 |
1周 |
|||||||||||
小计 |
24 |
432 |
10 |
1周 |
8 |
6 |
3周 |
|||||||||
工学交替 |
30 |
540 |
18周 |
|||||||||||||
专业选修课程 |
23 |
常用工具软件 |
4 |
72 |
1周 |
4 |
||||||||||
网络产品与配置 |
||||||||||||||||
24 |
影视后期处理 |
6 |
108 |
6 |
||||||||||||
Web前端开发初级 |
||||||||||||||||
小计 |
10 |
180 |
1周 |
10 |
||||||||||||
其他教育类课程 |
25 |
专业认识与入学教育 |
1 |
30 |
1周 |
|||||||||||
26 |
军训 |
1 |
30 |
1周 |
||||||||||||
27 |
公益劳动 |
1 |
30 |
1周 |
||||||||||||
28 |
毕业教育 |
1 |
30 |
1周 |
||||||||||||
小计 |
4 |
30 |
2周 |
1周 |
||||||||||||
合计 |
143 |
3192 |
30 |
4周 |
30 |
2周 |
30 |
4周 |
30 |
3周 |
30 |
3周 |
19周 |
|||
注：1．总学时3192。其中公共基础必修和限选课程（含军训、毕业教育）学时占比约40%；专业技能课（含顶岗实习）占比约60%；任意选修课275学时左右（其中人文选修课程与专业选修课程课时比约为4:6），占比约10%；
2．专业认识与入学教育可安排在假期进行，不占用正常教学时间，但计算1学分。16-18学时为1学分，学生修满143学分方可准予毕业。
八、专业主要课程教学要求
课程名称 (课时) |
主要内容 |
能力要求 |
汉字录入与排版 (54) |
（1）键位分布； （2）输入法切换； （3）汉字输入法； （4）文字录入； （5）格式排版。 |
（1）能够熟练应用一种汉字输入法进行盲打； （2）能够对文稿按照要求进行格式排版。 |
电工与电子技术 （144） |
（1）电路的基础知识； （2）直流电路； （3）正弦交流电路； （4）三相供电电路及安全用电； （5）变压器； （6）三相异步电动机及控制电路； （7）半导体二极管及应用电路； （8）半导体三极管及放大电路； （9）集成运算放大器及应用； （10） 数字电路的基本知识； （11） 组合逻辑电路； （12）时序逻辑电路； |
（1）具有比较熟练的直流、交流电路的分析和计算能力； （2）具有常用电工、电子仪器仪表的正确使用能力； （3）具有电气安全技术能力； （4）具有电工、电子材料、元器件的选用能力； （5）具备电气图的读图、一般电器设备安装、调试和排除故障的能力。 |
程序设计基础 (144) |
（1）熟悉C程序的结构与特点，了解C语言的特点 （2）1掌握输入函数的使用；掌握输出函数的使用 （3）掌握分支结构，多分支结构 （4）了解循环结构，掌握for循环基本结构。掌握while和do while循环基本结构。掌握break和continue语句，了解多重循环。 （5）一维数组的定义、使用；二维数组的定义、使用；字符数组的定义、使用 （6）函数参数及其返回值，函数的声明与调用，函数参数的传递方式， （7）文件的读出入写入 |
（1）了解计算机高级语言编程基本方法，基本的语法，命令和数据的表示方法； （2）掌握结构化程序设计的思想； （3）培养学生的逻辑思维能力及用计算机处理问题的思维方法，为后续课程的学习打下良好的基础； （4）了解基本的数据结构知识和基本算法及其应用；初步掌握C程序设计语言，具备初步的程序设计能力。 |
计算机组装与维修 (90) |
（1）计算机组装； （2）计算机系统软件安装； （3）计算机应用软件安装； （4）防病毒软件使用； （5）计算机外设安装； （6）计算机系统简单故障排除； （7）计算机外设简单故障排除。 |
（1）能识别微型计算机各主要部件的属性； （2）能组装计算机； （3）能准确安装计算机操作系统和应用软件； （4）能安装和使用主要防病毒软件和防火墙； （5）能安装和配置计算机外设； （6）能诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障。 |
计算机网络基础 (72) |
（1）计算机网络的功能、组成及分类； （2）计算机通信基础理论知识、网络概念、网络协议； （3）网络中常见的网络设备及其功能； （4）局域网实现技术、互联网原理与技术； （5）小型局域网的连接和常见连接故障的排除方法； （6）结构化布线系统的组成与技术； （7）网络操作系统的功能与基本操作。 |
（1）能识别常见网络传输介质、网络传输设备，并了解其基本特点； （2）能使用网络术语描述网络现象、故障、原理等； （3）能利用网络设备组建小型局域网等； （4）能判断并排除常见的小型局域网故障； （5）能看懂网络拓扑结构图、网络功能图以及布线施工图； （6）能使用网络虚拟软件完成网络操作系统的基本操作。 |
OFFICE高级应用 （126） |
（1）操作系统应用； （2）office系列中Word、Excel、PowerPoint的高级操作； |
（1）会文字处理、图文混排、Word的邮件合并、审阅、目录等高级功能的应用, （2）能够在Excel中建立复杂的表格，并对表格进行格式化设置； （3）能正确使用公式、函数、筛选、分类汇总、数据透视表等进行数据统计； （4）会制作幻灯片并能够合理设置幻灯片的切换和动画效果。 |
办公设备应用与维护 （54） |
（1）计算机软、硬件的故障维护； （2）移动存储设备的使用； (3)复印机、一体机、传真机、扫描仪、打印机等常用设备的操作； （4）数码设备的操作； （5）投影仪的操作； （6）装订系列设备的操作； （7）数码印刷机和碎纸机的操作。 |
（1）会使用复印机、一体机、传真机、扫描仪、打印机等常用设备； （2）会操作数码相机、数码摄像机； （3）知道如何维护数码相机、数码摄像机； （4）知道投影仪的日常维护知识。 |
网络组建和应用 （72） |
(1)企业网络地址的规划； (2)使用二层交换机、三层交换机、防火墙等网络设备完成中小企业网络的搭建（VLAN划分、VLAN ROUTING、静态路由和动态路由协议的配置、访问控制列表的配置、网络地址转换等功能）； (3)中小型网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。 |
(1)能按照网络拓扑图选择传输介质进行网络设备的物理连接； (2)能进行交换机常规配置； (3)能采用多种交换机实现办公网络的连接，合理划分交换机中的VLAN，实现办公网络的隔离； (4)能应用生成树STP解决多交换机之间冗余链路的环路； (5)会配置静态路由、默认、RIP动态路由协议、OSPF动态路由协议，实现区域网络互联互通； (6)能根据常见公司网络拓扑图实现网络组建与网络服务的协同工作； (7)会配置访问控制列表（ACL）实现常规的网络安全设置； (8)能配置网络地址转换（NAT）实现互联网接入； (9)能使用防火墙实现常用网络安全设置； (10)能进行中小型企业网、园区网的日常维护及常见故障的排除。 |
数据库基础与应用 （90） |
(1)SQL Server关系数据库系统的应用； (2)关系数据模型等基础理论知识； (3)SQL Server数据库系统安装、配置； (4)SQL Server的系统结构； (5)SQL Server服务器的管理与配置； (6)数据库设计； (7)创建SQL Server数据库与表、管理数据表、对数据库进行查询、创建与使用索引和视图； (8)SQL编程。 |
(1)能够在SQL Server的环境中进行基本的操作； (2)能运用SSMS和T-SQL对数据完整性和数据一致性进行验证，能运用SSMS和T-SQL创建和管理数据库表； (3)对数据库表进行基本的插入、修改和更新的操作； (4)掌握数据库的简单维护的方法； (5)能对数据库安全的进行相关设置； (6)能熟练配置数据库； (7)能把SQL Server与其他应用程序连接进行简单的开发应用。 |
Web前端1+x考证训练 (90) |
工业和信息化部1+X证书初级要求 |
Web前端开发初级证书 |
计算机维修调试考证训练 (90) |
计算机维修调试四级职业标准要求的理论知识和技能操作内容 |
具备计算机维修调试中级工的水平。 |
九、专业教师基本要求
1.专任专业教师与在籍学生之比1:35；本科以上学历达90%以上，研究生学历（或硕士以上学位）5%，高级职称15%以上;获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
2.专任专业教师应具有计算机类专业本科以上学历；三年以上专任专业教师，应达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求,如计算机操作员（高级）、高级印前制作师、办公设备维修工（技师）、计算机维修工（高级工）等。
3.专业教师为人师表，从严治教，能开展理实一体化和信息化教学，积极参加教学改革课题研究和各种竞赛，努力撰写论文并发表于市级以上刊物或获奖；专任专业教师平均每两年到企业实践不少于2个月；兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训（实验）基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下：
教学功能室 |
主要设备名称 |
数量（台/套） |
规格和技术的特殊要求 |
计算机软件应用与开发室 |
主流品牌计算机 |
36台 |
机房中的每台计算机可以连接因特网 |
局域网连接设备 |
1套 |
||
多媒体教学软件 |
1套 |
||
计算机组装维修实训室 |
主流品牌计算机 |
18台 |
主流计算机用于软件安装与维护，组装用计算机用于硬件折装 |
组装用计算机 |
18台 |
||
维修工具（多功能套装工具） |
35套 |
||
焊接工具 |
35套 |
||
液晶投影仪 |
1套 |
||
电脑配件 |
35套 |
||
计算机设备维护与维修实训室 |
主流配置电脑 |
18台 |
机房中电脑可以连接因特网 |
主流品牌打印机 |
12台 |
||
复印机，一体机 |
6台 |
||
二手投影仪 |
6台 |
||
系统光盘 |
18张 |
||
维修工具包 |
6套 |
||
办公设备应用与维修实训室 |
主流品牌打印机 |
12台 |
机房中的每台计算机可以连接因特网 |
复印机，一体机 |
6台 |
||
扫描仪、传真机 |
6台 |
||
二手投影仪 |
2台 |
||
数码相机、数码摄像机 |
2套 |
||
主流配置电脑 |
6台 |
||
维修工具包 |
6套 |
||
投影仪 |
1套 |
||
多媒体教学软件 |
1套 |
||
网络综合实验室 |
主流品牌计算机 |
36台 |
网络设备可为思科、华为、神码、锐捷等主流之一。 |
每组有二台三层交换机，二台二层交换机，二台路由器，一台无线路由器。 |
6组 |
||
多媒体教学软件 |
1套 |
||
液晶投影仪 |
1套 |
十一、编制说明
1.本方案依据《省人民政府办公厅转发江苏省教育厅 <关于进一步提高职业教育教学质量的意见> 的通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养指导方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）编制。
2.本方案充分体现构建“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”的模块化专业课程体系的课程改革理念。并突出以下几点：
（1）主动对接经济社会发展需求。围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接；
（2）服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础；
（3）注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接；
（4）坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。
3.中等职业学校计算机应用专业依据本方案制定实施性人才培养方案，各校在制定实施性人才培养方案过程中作为参照依据，可根据当地经济发展特点及行业企业对计算机应用专业人才的需求要求进行相应调整，可在本方案的基础上作不超过10%的调整，原则上公共基础课、专业平台课程不作调整。
（1）落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期。每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。第1至第5学期，每学期教学周18周，机动周2周，按29学时/周计算；第6学期顶岗实习18周，按30学时/周计算；
（2）专业认识与入学教育1周各校视自身条件而定；
（3）整周的实践课程各校可结合本校、本地区的社会需求情况或资格认证要求进行微调，若造成公共基础课课时不足省教育厅规定的最低要求时，各校可结合实际情况予以补足；
（4）课程中的任意选修课程可结合学生个性发展需求、学校办学特色有针对性的开设。建议各校可编制任选课指南，介绍每门任选课的主要内容等相关信息，供学生自由选择。以下课程仅供参考：
①人文素质类：美育基础知识、演讲与口才、文学作品赏析、书法、美术作品欣赏、音乐鉴赏、摄影及欣赏等；
②知识拓展类：毕业生就业指导、应用文写作、美术设计基础、市场营销、文学漫谈、专业英语等；
③操作技能类：信息检索与分析、动画设计、AutoCAD等；
④强身健体类：大众健美操、国标舞、太极拳、民族舞等。
（5）重视实践技能评价，在教学中模拟现实的工作场景，让学习过程与实习过程，教学过程与评价过程相整合，重视评价效果，淡化评价本身，逐步适应相关岗位的工作要求；
（6） 积极推行双（多）证书管理制度，提升毕业生社会竞争力。要求学生在取得中职毕业证书的同时取得与本专业一致或相近方向的不少于1个中级工技能证书。鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
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